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小学生思想品德四则
作者: 提供人:徐晓菊 阅读:3842 评论:1 时间:2009-1-4 13:13:12

新浪七星彩开奖结果 www.cud23.com.cn 德育是我国社会主义教育的重要组成部分,在学生全面发展中,具有十分重要的地位,因而思想品德在小学教育中,就成了必不可少的一门课,如能抓好,对一个人的一生都将起到不可估量的作用。怎么才能更好地对学生进行思想品德教育呢?及时了解学生的实际思想,掌握学生的思想情况,因材施教,便是一种好的方法,这种方法一般有四条途径。
  一、个别谈话
  这是了解小学生思想实际的主要途径。有不受时间、地点限制,以及灵活、随便的特点,但是个别谈话要注意方法,有些教师把学生单独找到一个地方,为了解决一个问题或了解情况,这种形式是正式的个别谈话,学生一般表现拘谨,思想有所提防,不容易敞开心扉。而一般非正式的即教师随便与学生谈话,学生比较容易透露出真实的思想,也能反映出一些问题,从而为有针对性的进行思想教育提供依据。深入了解学生,把思想工作做到学生心里。
  二、观察言行
  言行是学生思想的窗口。因为学生的日常言行,是在没有外界影响和干扰的常态下发生的,最能体现学生的思想品德。教师如能经常留心观察,熟悉积累,则可以掌握每个学生的思想情况,使思想品德教育更有针对性,并收到意想不到的效果。如:有的学生懂礼貌,语言文明,有的学生经??谕略嗷?,不讲礼貌。这些思想情况无时无刻不表现在学生言行中,因而观察言行便是了解学生思想情况必不可少的环节,并不失时机的进行思想教育,取得的效果往往是事半功倍。
  三、分别座谈
  座谈会一般适合于中高年级,它是小范围的了解学生思想实际的途径。座谈会要有中心,教师善于启发引导,分成不同类型的学生进行座谈。比如班干部座谈会,主要了解班干部以身作则的情况,看他们是否起到了带头作用,是否有优越感等。而好学生座谈会不仅要了解他们守纪律、爱学习的好品质,还要注意了解他们这样那样的思想认识,这样那样的不足,对好的提出表扬,不足之处则要教育他们改正;对于一般学生,要侧重了解他们的想法,这些学生容易产生两极分化,了解有些学生失去了信心,要引导他们积极向上,树立学习信心,适当给予表扬;差生是一个“难点”,他们不仅有自卑感,而且有很多坏习惯,在座谈会上要多诱导,并发现他们思想言行上的闪光点,使他们卸掉自卑感的压力,然后摆出他们的错误,使他们认识到改正错误的重要性,并逐一改正。
  四、调查分析
  班主任或思想品德课老师可以通过家长、任课老师对学生调查,了解小学生思想状况,从而分析研究教育方法,家访使单独了解小学生思想品德的一条主要途径,经常与家长接触,从而可以了解到更深层的情况,家长自觉不自觉的流露出一些孩子在家的表现情况,如不认真做作业、抄袭别人作业、不愿做家务、不尊敬父母、不听家长话等等。
  小学生的思想行为无时无刻在变化,要教好学生,了解小学生的思想品德,其途径远不止以上几条,教师可把眼光放到学生活动的各个领域,发挥学校、社会、家庭的作用,把握他们的思想脉搏,这样才能使思想品德的教育有章可循,有法可施。


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